Introductie
In 1945 was de beëindiging van de Tweede Wereldoorlog een feit. Hoewel de oorlog was afgelopen keerde de rust in de wereld niet terug. Twee grootmachten stonden lijnrecht tegenover elkaar. De Koude Oorlog begon en de wereld leefde in spanning.
Hoe werd de Koude Oorlog in Nederland ervaren? Hoe reageerde de Nederlandse politiek?
Wat waren de gevolgen voor de krijgsmacht en de bevolking van ons land? Tijdens het educatief programma komen deze en andere vragen aan de orde. Daarbij staat de expositie 'De Koninklijke Luchtmacht na de Tweede Wereldoorlog' centraal. De inhoud van dit programma sluit aan bij de lesstof over de Koude Oorlog die tijdens het vak geschiedenis wordt behandeld.

Verloop, inhoud en duur van het educatief programma
Het programma begint met het klassikaal bekijken van een 25 minuten durende film, die een beeld geeft van de Koninklijke Luchtmacht voor, tijdens en na de Koude Oorlog.
Daarna gaat de klas in twee groepen aan de slag. De ene helft wordt rondgeleid langs de vliegtuigen en geleide wapens (bijvoorbeeld wapens die vanaf de grond worden afgevuurd) die dateren uit de periode van na de Tweede Wereldoorlog. Daarbij wordt ingegaan op de technologische ontwikkelingen en specifieke eigenschappen van het materieel en de redenen van de toenmalige aanschaf.
De andere helft van de klas maakt, in groepjes van twee of drie leerlingen, opdrachten in de tentoonstelling 'De Koninklijke Luchtmacht na de Tweede Wereldoorlog'. Deze opdrachten zijn verdeeld over zes thema's, waarvan de groepjes leerlingen er elk drie maken:

• Vrijwilligers gezocht! (angst voor de Sovjet Unie, oprichting 'Bescherming Bevolking')
• Vrijwilliger of beroeps? (dienstplicht, beroepsmilitairen, Amerikaanse steun)
• Het grote tekort (gevolgen van toetreding tot de NAVO, werven van vrouwen en jongeren)
• Waakzaam en altijd paraat (taken van de Luchtmacht tijdens de Koude Oorlog)
• Ban de bom (kruisraketten in Nederland)
• Airpower (einde van de Koude Oorlog, nieuwe taken van de krijgsmacht)

Zowel de rondleiding als het werken aan de opdrachten duurt 30 minuten. Na afloop wisselen de groepen van activiteit. Het totale museumbezoek neemt ongeveer 100 minuten in beslag.

Doelen
De algemene onderwijsdoelen waar de museumles aan bijdraagt, zijn:

1. Werken aan vakoverstijgende thema's.
   De maatschappelijke betekenis van technologische ontwikkeling.
2. Leren begrijpen.
   Informatie beoordelen, verwerken en benutten.
   Op basis van argumenten tot een eigen standpunt komen.
3. Leren communiceren.
   Overleggen en samenwerken in teamverband.

Vaardigheden waarop in het programma beroep wordt gedaan:

• het verwerken van informatie uit zowel tekstuele als visuele bronnen;
• oorzaken en gevolgen kunnen aanwijzen en beschrijven;
• een eigen standpunt kunnen weergeven, beargumenteren en beschrijven;
• zich kunnen verplaatsen in opvattingen en motieven van mensen in het verleden;
• veranderingen kunnen aanwijzen en beschrijven.